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IX SESEMAT '15
ARTIGOS
Os artigos apresentados no IX SESEMAT
Adriano Tiburcio de Sousa, Bruno de Souza Alves e Antonio Sales - CONHECIMENTOS CONSOLIDADOS DE ACADÊMICOS SOBRE OS NÚMEROS NEGATIVOS
Cristiane Trombini Bispo e Neusa Maria Marques de Souza - AMBIENTES DE ESTUDOS COMO UNIVERSO DE INVESTIGAÇÃO DE PRÁTICAS DOCENTES: ALGUNS APONTAMENTOS.
Deise Maria Xavier de Barros Souza e Marcio Antonio da Silva - RECUPERAÇÃO ESCOLAR, FERRAMENTA DE SIGNIFICAÇÃO E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS.
Heloisa Laura Queiroz Gonçalves da Costa - DIRETRIZES CURRICULARES LOCAIS PARA O ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO (2008 e 2012): A DISTRIBUIÇÃO DE CONHECIMENTOS EM MATEMÁTICA.
Jhenifer dos Santos Silva e João Ricardo Viola dos Santos - INTERESSE PELOS ALUNOS: UM ASPECTO DA PRÁTICA PROFISSIONAL DE UMA PROFESSORA QUE ENSINA MATEMÁTICA.
João Danival Gil Ocampos e Marcio Antonio da Silva - UM EXERCÍCIO ANALÍTICO SOBRE O USO DA HISTÓRIA DA MATEMÁTICA COMO RECURSO DIDÁTICO PARA O ENSINO DE NÚMEROS COMPLEXOS EM UM LIVRO DE MATEMÁTICA DO ENSINO MÉDIO.
Jonas Lobato Vermieiro e Suely Scherer - USO DOS LAPTOPS EDUCACIONAIS EM AULAS DE MATEMÁTICA: UMA ANÁLISE NAS ESCOLAS DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL.
Kleber Ramos Gonçalves e Marilena Bittar - AS OPERAÇÕES DE ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO DOS NÚMEROS INTEIROS EM LIVROS DIDÁTICOS DO 7º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL.
Liana Krakecker e Fábio André Negri Balbo - RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS: UMA POSSIBILIDADE OU UMA NECESSIDADE?
Marcos Henrique Silva Lopes e Luzia Aparecida de Souza - “COMO ENSINAR MATEMÁTICA NO CURSO GINASIAL” PROPOSTAS DA CADES PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E O SUL DE MATO GROSSO UNO.
Natalia Cristina da Silva e Thiago Pedro Pinto - UM CENÁRIO DE FORMAÇÃO DA CIDADE DE PARANAÍBA/MS.
Nathalia Teixeira Larrea e Luzia Aparecida de Souza - SBEM-MS: INDÍCIOS DA ATUAÇÃO E SUA RELAÇÃO COM A FORMAÇÃO/PRÁTICA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA.
Viviane Ramos Gomes Gaspar e Luzia Aparecida de Souza. - A MENTORIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAVAM MATEMÁTICA: UMA INSTITUIÇÃO, DIVERSAS EXPERIÊNCIAS NA CIDADE DE CAMPO GRANDE/MS DE 1980 E 1990.
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